揣著起褶的電影票，走進(jìn)電影院，因?yàn)槭遣赛c(diǎn)進(jìn)，只剩下最尷尬的位置第一排。 先說(shuō)電影整體，真不出彩，可以說(shuō)在及格邊緣徘徊。前期敘事很慢，沒(méi)有沖突，只有美麗風(fēng)景和少數(shù)民族的人文情懷。 中期第一個(gè)沖突來(lái)了，阿莫阿依到了讀書年紀(jì)，無(wú)奈弟弟還在襁褓里嗷嗷待哺，一邊是選擇繼續(xù)讀書，一邊是選擇幫助媽媽照顧弟弟。可能你要問(wèn)爸爸媽媽去哪里了，爸爸外出務(wù)工，因?yàn)闆](méi)讀過(guò)書，只能去工地出賣力氣，媽媽上山種菜挖豬草，守著老房子還有這個(gè)家。阿莫阿依最終選擇了輟學(xué)回家?guī)蛬寢屨疹櫟艿堋＿@個(gè)沖突充滿了無(wú)奈，如果她不選擇照顧弟弟，那弟弟能活下來(lái)嗎？即使由媽媽照顧，那山上的作物怎么辦？每天的吃食從何處來(lái)？她是被迫不去上學(xué)的，而不是她不想去上學(xué)。這里選擇的“無(wú)奈”值得一顆星。 七年后，弟弟到了該讀書的年紀(jì)。這時(shí)導(dǎo)演用了幾個(gè)對(duì)比，第一個(gè)對(duì)比是七年前阿莫阿依去讀書和七年后弟弟去讀書上下學(xué)對(duì)比，前者回家匆忙，后者回家歡快。第二個(gè)對(duì)比是同樣需要照顧弟弟妹妹但仍然堅(jiān)持讀書最后讀了大學(xué)的女干部與選擇照顧弟弟妹妹而輟學(xué)在家的阿莫阿依的對(duì)比，這個(gè)對(duì)比讓阿莫阿依的眼里重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，原來(lái)我除了在14歲與人相親變成他人婦外，我還可以自己決定我的人生。這里的對(duì)比可以給一顆星。 后來(lái)國(guó)家提出了“控輟保學(xué)”方針，把“不讀書”的孩子都“抓”到學(xué)校里去讀書，去受教育，去獲得知識(shí)。阿莫阿依，又有了讀書機(jī)會(huì)，只不過(guò)她等了七年，14歲的她上的是一年級(jí)。 為了保護(hù)大齡低年級(jí)學(xué)生，馬邊設(shè)立了桐華班。桐華這個(gè)名字取自珙桐花，希望這些孩子像珙桐花一樣，或許會(huì)晚點(diǎn)盛開，但并不影響他們擁有自己的美麗。在這個(gè)班里，故事有了另外一個(gè)沖突，阿莫阿依遇到了她的相親對(duì)象，故事變得有趣起來(lái)。一個(gè)聰明伶俐，一個(gè)四肢發(fā)達(dá)，他們達(dá)成“秘密交易”，只是為了提高成績(jī)。這里的沖突與對(duì)比應(yīng)該值一顆星。 全片講的最多的一句話，讀書可以讓你更好，但這句話其實(shí)是有問(wèn)題的。讀書可以找到一個(gè)好工作，可以實(shí)現(xiàn)階層躍遷，這個(gè)好處太功利。但這種“功利性”是現(xiàn)在的阿莫阿依急需要的。農(nóng)村孩子讀書成為城市大人，是換了一種生活方式，是選擇與現(xiàn)代化擁抱。已經(jīng)身處城市的我們，可能無(wú)法理解，為什么要來(lái)吃“打工人”的苦，在家“面朝黃土背朝天”，不看人臉色，這樣的生活不好嗎？ 他們不曾擁有過(guò)現(xiàn)代化或者完整享受過(guò)現(xiàn)代化帶來(lái)的成果，所以他們渴望有一個(gè)“更好”的生活，這種生活有新衣穿，有飽飯吃，所以物質(zhì)一點(diǎn)，沒(méi)什么錯(cuò)。 再回過(guò)頭談?wù)勛x書，讀書其實(shí)不一定會(huì)讓一個(gè)人更好，只是不讀書有很多壞處，你無(wú)法理解世界與你自己，你看到的永遠(yuǎn)都是大山，你沒(méi)有機(jī)會(huì)與外面世界交流，你甚至掌握不了自己命運(yùn)，讀書可以讓你避免出現(xiàn)這些壞處。 讀書不一定讓你更好，但絕不會(huì)讓你往太壞處發(fā)展。 電影中的阿莫阿依選擇讀書可能單純就是熱愛，沒(méi)有摻雜一點(diǎn)雜質(zhì)的熱愛。這種單純需要一顆星。 電影中也出現(xiàn)了很多干部同志，他們千方百計(jì)讓孩子們有一個(gè)讀書機(jī)會(huì)，能夠睜眼看世界，能夠成為獨(dú)立自主的“中間的人”。同樣，孩子們有書讀也離不開國(guó)家的幫扶，社會(huì)的慈善。因?yàn)槲覀兌加幸活w人人平等的心，所以我們?cè)敢鈳椭簧习l(fā)展的“后來(lái)人”，我們?cè)敢鈹y手一起向前。我想我們更值得一顆星。