撈一下這篇吧，我想我可能真的無(wú)法忘記2019年7月18日京都的這場(chǎng)大火了。 過(guò)度的悲傷并不好，但是我一想到京都的staff們以這樣一種方式被強(qiáng)行結(jié)束生命，真的很難從悲傷的情緒使自己抽離出來(lái)。 京都動(dòng)畫(huà)在我看來(lái)是日本業(yè)界乃至世界內(nèi)容產(chǎn)業(yè)內(nèi)都絕對(duì)特殊的存在。當(dāng)然她是有很多缺點(diǎn)，但是我認(rèn)為她的優(yōu)點(diǎn)可以掩蓋其一切缺點(diǎn)，使之成為我們時(shí)代文明令人嘖嘖稱(chēng)贊的一朵奇葩。 那就是監(jiān)督、畫(huà)師、原著作者共同協(xié)力通過(guò)鋪天蓋地的細(xì)節(jié)營(yíng)造出了的世界，或者說(shuō)是視界。 京都動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特，在于《利茲與青鳥(niǎo)》中霙對(duì)于希美動(dòng)作的下意識(shí)的模仿，在于玻璃與陰影構(gòu)成校園的牢籠感；在于《吹響，上低音號(hào)》中大賽前夕的譜面上畫(huà)滿(mǎn)的"大賽，加油"的詞句，在于即便是同一首作品，不同比賽時(shí)演奏的聲部細(xì)節(jié)層次變化，更不用說(shuō)所有樂(lè)器演奏指法和節(jié)奏上的音畫(huà)一致；也在于當(dāng)你有幸站在京都府宇治市那座黃前久美子跑過(guò)的著名的橋上的時(shí)候，聽(tīng)著電車(chē)駛?cè)胗钪握镜穆曇簦粗鴻C(jī)動(dòng)車(chē)開(kāi)過(guò)的流光溢彩，你會(huì)固執(zhí)并且認(rèn)真地相信這真的就是久美子生活的世界。 這就是京都動(dòng)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)節(jié)即宇宙。 有很多人覺(jué)得京都有的時(shí)候?qū)τ趧∏榈陌芽厣燥@吃力，當(dāng)然這是事實(shí)。不過(guò)我個(gè)人更不喜歡的是一種''唯故事論"的影視批評(píng)學(xué)，仿佛對(duì)于所有的影視作品來(lái)一句"我認(rèn)為他沒(méi)有講好'故事'"就好像其已經(jīng)成為了影評(píng)大師一般。 京阿尼在某些作品中甚至有意地消解敘事元素，《紫羅蘭的永恒花園中》少佐到底是否死了？最后那一戰(zhàn)到底為什么會(huì)那么悲慘？為什么如此柔弱的少女會(huì)被培養(yǎng)成戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器的天賦？這些事情重要嗎？在京都的宇宙中，根本不重要。京都把所有他們不想關(guān)注的東西都拋諸腦后，專(zhuān)注于打字機(jī)和機(jī)械手臂的接觸的金屬質(zhì)感，專(zhuān)注于刻畫(huà)所謂的"那光"、"那水"，才成功營(yíng)造了這一集集宛如海灘上晶光閃閃貝殼散文詩(shī)般的優(yōu)秀作品，這一個(gè)個(gè)由全部的生活細(xì)節(jié)所構(gòu)成的日式枯山水。 這是我在所有其他動(dòng)畫(huà)公司的作品難以看到的，是屬于京都動(dòng)畫(huà)獨(dú)有氣質(zhì)。 現(xiàn)在想來(lái)這種對(duì)于世界描繪，或許會(huì)因此次的事件永遠(yuǎn)消失，當(dāng)然也有可能因?yàn)榇舜蔚氖录@得完全不一樣的深刻氣質(zhì)。讓我們期待京都動(dòng)畫(huà)的涅槃重生吧。 【以下為原文】 關(guān)于京阿《吹響上低音號(hào)》這個(gè)系列，一直來(lái)就以精良的制作，優(yōu)美專(zhuān)業(yè)的配樂(lè)，以及細(xì)膩的人物感情而聞名于動(dòng)漫愛(ài)好者的圈子。但同時(shí)因?yàn)槠漭p百合題材，復(fù)雜和隱微的情感表露、轉(zhuǎn)折，以及略顯小眾的吹奏樂(lè)題材，也排斥了很多潛在觀眾，我個(gè)人覺(jué)得是一件非常可惜的事情。此外，也有很多觀眾執(zhí)著于其輕百合的題材，忽視動(dòng)畫(huà)在很多別的地方達(dá)到的藝術(shù)高度，我個(gè)人覺(jué)得也是一件非常可惜的事情。我特意寫(xiě)這樣一片文章是希望大家能夠更用心地來(lái)看這個(gè)系列的動(dòng)畫(huà)，畢竟對(duì)于京阿尼這樣一個(gè)對(duì)動(dòng)畫(huà)如此用心的公司，我們作為觀眾，怎么用心看都是不過(guò)分的。提示：本文包含大量劇透，未觀影者慎看。此外也有大量個(gè)人意見(jiàn)，如有錯(cuò)誤，歡迎指正。 動(dòng)畫(huà)中幾個(gè)值得仔細(xì)揣摩的段落 京都動(dòng)畫(huà)的細(xì)節(jié)一直是十分豐富的，這是被觀京阿尼觀眾所喜愛(ài)的部分。但是對(duì)于很多習(xí)慣了好萊塢電影的觀眾，看京都動(dòng)畫(huà)有的時(shí)候可能會(huì)有“這到底是什么，為什么要給我看這個(gè)”類(lèi)似的感慨。其實(shí)對(duì)于京阿尼的細(xì)節(jié)，只要你沉下心來(lái)，真正用心去琢磨，其實(shí)無(wú)一處閑筆，無(wú)一處是真的與故事完全無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。我摘取了幾個(gè)個(gè)人覺(jué)得很有意思的段落，分享一下自己的觀察。 比如以開(kāi)頭這個(gè)我稱(chēng)之為《霙一個(gè)人的等待》的片段，我完全不同意有一些網(wǎng)友認(rèn)為這一段很沉悶的說(shuō)法。

霙坐下來(lái)

可以看到霙在思考，希美啥時(shí)候來(lái)，注意這個(gè)時(shí)候霙的眼神

然后霙微微頷首，握緊拳頭，是等待心愛(ài)之人出現(xiàn)之時(shí)緊張的一種表現(xiàn)

然后是著名京都腿，霙腳尖并攏又打開(kāi)，等待愛(ài)人的時(shí)候的期待和微微不耐煩通過(guò)少女的腿部動(dòng)作得以體現(xiàn)

然后是有人來(lái)了？一個(gè)路人走過(guò)。是并不是希美，霙有點(diǎn)失望的樣子。 隨后馬林巴琴歡快的伴奏響起，預(yù)示主角的入場(chǎng)。然后我們注意這個(gè)時(shí)候的一個(gè)場(chǎng)景變化，就是起風(fēng)了。樹(shù)木在搖曳、花也在搖曳、希美的頭發(fā)也在搖曳（在之前的場(chǎng)景中并沒(méi)有霙的頭發(fā)隨風(fēng)擺動(dòng)的場(chǎng)景，只有希美出場(chǎng)之后才有） 我沒(méi)有辦法不佩服京阿尼借助動(dòng)畫(huà)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，利用風(fēng)這一自然元素對(duì)于敘事節(jié)奏的把握，同時(shí)這也只是頗具有東方傳統(tǒng)的細(xì)膩表達(dá)。 然后我們會(huì)看到霙跟隨著希美進(jìn)學(xué)校，注意霙會(huì)跟隨希美的動(dòng)作。

比如希美手撫摸學(xué)校的柜子轉(zhuǎn)彎，霙也模仿。這個(gè)動(dòng)作本身其實(shí)沒(méi)有什么特別的意義，可能只是因?yàn)橄Ｃ烂耍噪浺蚕塍w會(huì)一下希美的體溫吧。

包括吹管漱口這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，希美是為了漱口，而霙并沒(méi)有什么特別的目的（霙并沒(méi)有漱口），可能只是為了能和希美多一些共同點(diǎn)罷了。

這個(gè)地方希美上樓的時(shí)候會(huì)用腳掃過(guò)防滑墊，非常能體現(xiàn)人物略顯頑皮的性格。但也可能是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)和霙的性格差距實(shí)在是太大了，霙并沒(méi)有模仿希美的這個(gè)動(dòng)作。

同時(shí)在影片的結(jié)尾處，為了體現(xiàn)霙和希美終于發(fā)現(xiàn)了各自所追求的目標(biāo)，霙不再是那個(gè)只會(huì)跟在希美身后的女孩了。雙方也都不會(huì)因?yàn)閻?ài)的名義而綁架對(duì)方，鏡頭行進(jìn)的方向也會(huì)有意識(shí)的有所對(duì)立。這種對(duì)立和影片開(kāi)始的霙對(duì)希美的亦步亦趨形成了對(duì)比。

比如這里很明顯的一個(gè)向右轉(zhuǎn)，一個(gè)向左轉(zhuǎn)

以及這里的翻書(shū)的動(dòng)作

希美是從右向左翻書(shū)

而霙是從左向右翻書(shū)

誰(shuí)是利茲，誰(shuí)是青鳥(niǎo)？ 然后想說(shuō)的一些是關(guān)于影片的名字《利茲與青鳥(niǎo)》，很自然引申出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題就是：到底誰(shuí)是利茲，誰(shuí)是青鳥(niǎo)？我們當(dāng)然可以說(shuō)：雙方都是對(duì)方的利茲與青鳥(niǎo)，這個(gè)結(jié)論太容易作出了，我不太能夠令自己滿(mǎn)意。所以我還是梳理了影片中關(guān)于童話(huà)中的利茲、青鳥(niǎo)角色與兩個(gè)主角之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，希望能幫大家更好地理解影片。 我們先看音樂(lè)中的利茲與青鳥(niǎo)。到底是如何對(duì)應(yīng)到兩個(gè)獨(dú)奏樂(lè)器上的。 1、新山老師的解讀

在新山老師的解讀中，長(zhǎng)笛和雙簧管似乎就象征了利茲和青鳥(niǎo)。如果根據(jù)相關(guān)的語(yǔ)序做正常理解的話(huà)：長(zhǎng)笛——希美——利茲；雙簧管——霙——青鳥(niǎo)。 2、瀧老師的解讀

瀧老師認(rèn)為，長(zhǎng)笛是感情中傾訴的一方

而oboe是回應(yīng)長(zhǎng)笛呼喚的一方

我們可以合理認(rèn)為，最終在利茲與青鳥(niǎo)的告別的場(chǎng)景中，利茲是感情傾訴的一方，而青鳥(niǎo)則是回應(yīng)感情呼喚的一方。 3、高坂黃前老夫妻 注意到在高坂與黃前共同吹奏的段落中，高坂的小號(hào)吹奏的是oboe的段落，黃前的上低音號(hào)吹奏的是長(zhǎng)笛的段落。 夏紀(jì)評(píng)價(jià)道，利茲還真硬派啊，有一種“你飛吧，保重了“的感覺(jué)。悠子附和說(shuō)：高坂らしい。這句話(huà)確實(shí)會(huì)有一些歧義。根據(jù)本日語(yǔ)小白理解，傾向于理解為，因?yàn)閷?duì)象高坂的原因，所以（黃前）才能放心的讓她去飛。同時(shí)這種理解也符合新山老師的解讀。 同時(shí)結(jié)合第三樂(lè)章最后大段oboe的獨(dú)白，很難將oboe的音樂(lè)形象對(duì)應(yīng)到利茲，對(duì)應(yīng)為青鳥(niǎo)顯然更符合音樂(lè)邏輯。也與上面影片各片段所做的解讀契合。故在音樂(lè)的邏輯關(guān)系里，oboe一直對(duì)應(yīng)的是青鳥(niǎo)，而長(zhǎng)笛對(duì)應(yīng)則是利茲。 我們?cè)賮?lái)探討視覺(jué)和故事上的對(duì)應(yīng) 相信在電影的前半部分大部分的觀眾的觀影體驗(yàn)。希美是青鳥(niǎo)，霙是利茲。有很多片段可以佐證這一判斷。 比如影片前半部分首次引入對(duì)童話(huà)故事的敘述，雖然講的是利茲和青鳥(niǎo)的故事，但是配的畫(huà)面則是希美和霙初次見(jiàn)面時(shí)候的情景，對(duì)應(yīng)的希美是青鳥(niǎo)，霙是利茲。同時(shí)也注意，這里的敘述者是希美，所以有理由認(rèn)為在希美的眼中，自己是青鳥(niǎo)，霙是利茲。

以及希美在聊天的時(shí)候，oboe學(xué)妹對(duì)該場(chǎng)景評(píng)價(jià)：“那邊真的好熱鬧啊，簡(jiǎn)直像鶯語(yǔ)雀鳴（小鳥(niǎo)）一樣呢”

同時(shí)霙自己也說(shuō)，之所以在吹oboe的時(shí)候感到拘謹(jǐn)?shù)脑蚴且驗(yàn)闆](méi)有辦法放飛青鳥(niǎo)，如果自己是利茲的話(huà)，一定不能放飛青鳥(niǎo)，實(shí)在沒(méi)有辦法放手心愛(ài)之人的心情。說(shuō)明在霙的眼里，也是將自己投射到了利茲。 而到了影片的后半段，通過(guò)一個(gè)平行穿插剪輯的片段，兩者的角色發(fā)生了變化。 霙在新山老師的點(diǎn)撥下，轉(zhuǎn)換了身份，認(rèn)同了自己是青鳥(niǎo)。希美認(rèn)為自己是利茲，同時(shí)希美發(fā)出了：“神啊，為什么教會(huì)我打開(kāi)鳥(niǎo)籠的方法呢”，可以看作是轉(zhuǎn)變后對(duì)于利茲的身份認(rèn)同。 但關(guān)于霙和希美為什么會(huì)發(fā)生這種角色認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，關(guān)于這一點(diǎn)可能每個(gè)觀眾會(huì)有自己不同的理解，我分享一下我自己個(gè)人的看法。 站在希美的角度，她最后的轉(zhuǎn)變是發(fā)生在看到黃前和高坂的演奏之后。高坂與黃前的關(guān)系給了她啟發(fā)。高坂所吹奏的部分，是原曲中oboe的部分，象征著青鳥(niǎo)。同時(shí)高坂本身的人物設(shè)定就是非常具備小號(hào)的演奏才能，其父親是知名小號(hào)演奏家，未來(lái)很有可能從事專(zhuān)業(yè)的小號(hào)演奏工作。黃前的演奏水平相對(duì)來(lái)說(shuō)（雖然這樣說(shuō)有一些不太厚道，但確實(shí)是）平凡了一些。在第一季里也曾經(jīng)因?yàn)檠葑嗨降牟坏轿欢粸{老師diss的情節(jié)。高坂的黃前之前的這種對(duì)比一下就讓希美看清了自己和霙之間的關(guān)系，是她自己才是那個(gè)不會(huì)飛的，不能陪著青鳥(niǎo)跨過(guò)千山萬(wàn)水，看到各種城市和河山的那個(gè)。 對(duì)應(yīng)到希美與霙的關(guān)系上，如果理解轉(zhuǎn)變后的希美是利茲，而霙是青鳥(niǎo)的話(huà)。則希美一直以來(lái)對(duì)于霙的束縛體現(xiàn)在希美一直在內(nèi)心深處不能“放飛”霙。這是出于某些自私的原因，希美自己說(shuō)為了她的面子：一直以來(lái)都是她走在霙的前面，面對(duì)霙逐漸展露出的“翅膀”，希美可能不能突然接受自己并沒(méi)有“翅膀”的事實(shí)。這種心情的表現(xiàn)，則是逞強(qiáng)說(shuō)自己要去考音大。 而站在霙的角度。她最后的轉(zhuǎn)變的契機(jī)則是新山老師的一席話(huà)。如果你試著將自己代入青鳥(niǎo)的角色又如何？霙自己得出了“青鳥(niǎo)無(wú)論如何要飛走，因?yàn)檫@是利茲的愿望”的結(jié)論。在動(dòng)畫(huà)正傳第二季中曾對(duì)霙堅(jiān)持吹oboe的原因有過(guò)介紹，“只是為了在希美退部之后能和多留住一份和希美的聯(lián)系“。所以霙至少在影片中的這個(gè)時(shí)點(diǎn)，并不是突然萌發(fā)了對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，而只是霙覺(jué)得將oboe吹好，考入音大，是自己表達(dá)對(duì)于希美愛(ài)的唯一的方式（希美也告白到，她喜歡霙的oboe）。霙可能不理解，但是她不得不這樣做，因?yàn)樗珢?ài)希美了。 愛(ài)的決斷 這才是愛(ài)的決斷，愛(ài)ゆえの決斷 。是因?yàn)樘珢?ài)對(duì)方了，所以不得不決斷。 其實(shí)關(guān)于為什么青鳥(niǎo)會(huì)飛走，或者說(shuō)為什么利茲會(huì)放青鳥(niǎo)飛走，一開(kāi)始希美和霙都不是很理解。霙是覺(jué)得利茲太愛(ài)對(duì)方了，所以無(wú)論如何不能放手。同時(shí)希美對(duì)這個(gè)問(wèn)題也表示過(guò)困惑：這個(gè)故事好悲傷啊，如果是happy end就好了，而且后續(xù)青鳥(niǎo)也可以時(shí)常回來(lái)看利茲啊。 利茲太愛(ài)青鳥(niǎo)了，她知道青鳥(niǎo)需要飛翔，自己就算再愛(ài)青鳥(niǎo)也沒(méi)有權(quán)利束縛住她。即使這種束縛并非利茲的本意，甚至有可能是青鳥(niǎo)自愿放棄飛翔而陪伴利茲，利茲都無(wú)法忍受。飛翔是鳥(niǎo)兒的本性，無(wú)論出于什么樣的原因，是利茲的強(qiáng)迫，抑或是青鳥(niǎo)的自愿，因?yàn)槔澨珢?ài)青鳥(niǎo)了，她無(wú)法忍受青鳥(niǎo)飛翔的可能被剝奪。所以，正是因?yàn)樗龑?duì)青鳥(niǎo)的愛(ài)，所以她不得不放飛青鳥(niǎo)。即便放飛了青鳥(niǎo)之后，自己獨(dú)自感傷，感慨“神啊，為什么要教會(huì)我打開(kāi)籠子的方法”，但依舊不得不放飛。 同時(shí)青鳥(niǎo)也太愛(ài)利茲了。正如霙所說(shuō)，就算青鳥(niǎo)完全不理解利茲的決定，但是她也知道，她無(wú)法改變利茲的決定，她能做的只能是服從利茲的決定。因?yàn)樗退阍賯模膊坏貌伙w走。她衷心渴望利茲的幸福，她能表達(dá)愛(ài)的唯一方式，就是展翅而去。 其他有趣的地方 其實(shí)影片中還有很多其它非常值得我們玩味和仔細(xì)琢磨的細(xì)節(jié)。 比如京都動(dòng)畫(huà)中妹子的腿 排除制作組奇怪癖好的可能之外，京都動(dòng)畫(huà)中人物的腿在很多地方是用來(lái)表現(xiàn)人物性格的。我這里也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，主要參考了《身體語(yǔ)言密碼》（亞倫 皮斯、芭芭拉 皮斯著）中的內(nèi)容（同類(lèi)型的書(shū)應(yīng)該還有很多，我只是隨便找了一本）。我覺(jué)得這個(gè)主題很有意思（關(guān)于京都腿對(duì)于人物性格的塑造），有興趣的同學(xué)可以深入探究一下。 《身體語(yǔ)言密碼》中第十章描述：

對(duì)于女人而言，剪刀型站姿或者是單腿交叉（一條腿保持直立，另一條腿彎曲與直立的腿形成交叉）的站姿傳達(dá)出了兩個(gè)信息：第一，她會(huì)繼續(xù)待在原地，沒(méi)有離開(kāi)的打算；第二，持有拒絕接近的態(tài)度。

比如次此處oboe學(xué)妹（左）找希美（右）咨詢(xún)和她自己和霙的關(guān)系。希美之前并不認(rèn)識(shí)莉莉花學(xué)妹，所以一開(kāi)始的站姿腿部是呈現(xiàn)交叉的形態(tài)，表現(xiàn)出了些許的抗拒和自我保護(hù)的心理。

而后續(xù)隨著話(huà)題的繼續(xù)，是討論霙和莉莉花關(guān)系的話(huà)題。這個(gè)話(huà)題對(duì)于希美來(lái)說(shuō)可能并不是很具有侵犯性的話(huà)題，而且希美也可以純粹站在第三人的身份給與莉莉花和霙交往的建議，所以雙腿的站姿漸漸呈現(xiàn)出比較放松的狀態(tài)。

此外，我們?cè)谶@個(gè)希美邀請(qǐng)霙去游泳的段落也能夠很明顯體會(huì)到京阿尼對(duì)于腿部動(dòng)作表現(xiàn)人物性格這種技術(shù)的運(yùn)用

在希美一開(kāi)始邀請(qǐng)霙去游泳的時(shí)候，希美的雙腿站姿是平行的

但是當(dāng)霙提出能不能也叫上其他人的時(shí)候，希美的雙腳站姿變成了單腿站立交叉。希美說(shuō)“霙會(huì)提出這個(gè)要求很少見(jiàn)呢”。這個(gè)對(duì)話(huà)不在希美的預(yù)測(cè)的范圍之內(nèi)，這一點(diǎn)讓希美情不自禁有所防備。

此外，《身體語(yǔ)言密碼》中第十章關(guān)于“腳踝相扣”這個(gè)動(dòng)作的含義時(shí)這樣寫(xiě)到：

我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談話(huà)對(duì)象腳踝相扣時(shí)，她的內(nèi)心便產(chǎn)生了“緊咬雙唇”的潛意識(shí)。這個(gè)動(dòng)作顯示出他（她）正在努力抑制某種消極情緒，也許是缺乏把握或者是恐慌害怕。

在霙拒絕了oboe學(xué)妹第一次邀請(qǐng)的片段中，我們可以看到希美腳踝相扣的動(dòng)作。霙拒絕了學(xué)妹的邀請(qǐng)之后走向希美，霙沒(méi)有明確說(shuō)出她的目的。但是我們也可以合理猜測(cè)，應(yīng)該是想要和希美一起回家。不過(guò)希美卻說(shuō)她今天有安排了。然后霙就說(shuō)了“再見(jiàn)”。注意這個(gè)時(shí)候希美的腳部動(dòng)作，從一個(gè)比較放松的雙腳前后放置的姿態(tài)變成了腳踝相扣的姿態(tài)。我個(gè)人理解應(yīng)該是希美內(nèi)心對(duì)于霙走過(guò)來(lái)但卻沒(méi)有提出任何要求的這個(gè)行為有些不解，這種不安則反映在了雙腳的腳踝相扣的動(dòng)作上。

再比如，這個(gè)地方霙邊彈著鋼琴邊發(fā)表了“因?yàn)橄Ｃ老肴タ家舸螅宰约阂蚕肴ヒ舸蟆庇^點(diǎn)，而希美對(duì)悠子和夏紀(jì)說(shuō)霙在開(kāi)玩笑。顯然霙不是在開(kāi)玩笑，她的內(nèi)心真的是這樣認(rèn)為的。這個(gè)時(shí)候霙的雙腳向后踩地，顯然是她內(nèi)心緊張和對(duì)希美說(shuō)法不贊同的肢體表現(xiàn)。對(duì)于這一處的表達(dá)，我們不用借鑒專(zhuān)業(yè)書(shū)籍相信也能夠體會(huì)。

此外還值得一提的是畫(huà)面的顏色，我特意對(duì)比了一下京吹正傳，除了人物的畫(huà)風(fēng)發(fā)生了變化之外，整體畫(huà)面的色調(diào)也更多地偏向于藍(lán)色（除童話(huà)部分）。可能相比于黃前同學(xué)眼中的色彩明亮的世界，這樣偏憂(yōu)郁的藍(lán)色或許才是小天使霙眼中的真實(shí)世界吧。 其實(shí)還有更多其他的值得注意的東西等待觀眾老爺們的發(fā)現(xiàn)。就我個(gè)人而言，可能是因?yàn)閷W(xué)過(guò)樂(lè)器的緣故，《吹響上低音號(hào)》以及這一部《利茲與青鳥(niǎo)》的題材和表達(dá)方式都能深入地抵達(dá)我內(nèi)心的最深處，并叨擾一些潛藏在深處的記憶，以至于我數(shù)次在看這個(gè)系列動(dòng)畫(huà)時(shí)淚流滿(mǎn)面，哭到不能自已。所以一直以來(lái)就想為這部片子寫(xiě)一些什么，但奈何無(wú)暇。最近正好有時(shí)間，就寫(xiě)了這樣的一些文字，也算是對(duì)這部片子以及相關(guān)幕后的感謝。 最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：我永遠(yuǎn)愛(ài)京阿尼！！ 轉(zhuǎn)載需注明出處，多謝。