田口章太郎作為新人律師被事務(wù)所派遣至青葉第一中學(xué)，介入新實(shí)施的"校園律師制度"。面對(duì)監(jiān)護(hù)人水島因女兒遭體罰而向班主任望月提出的抗議，田口以"妨礙營(yíng)業(yè)"為由驅(qū)離對(duì)方。校長(zhǎng)倉(cāng)守傾向于平息事態(tài)的態(tài)度與教務(wù)主任三浦的反對(duì)立場(chǎng)形成對(duì)立。隨著體罰事件引發(fā)連鎖反應(yīng)，田口逐漸發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)場(chǎng)存在系統(tǒng)性弊病，在與望月等教師的沖突碰撞中，開(kāi)始直面法律程序與教育倫理間的深層矛盾。制度推行過(guò)程中暴露出的教師權(quán)限弱化、校方責(zé)任逃避等問(wèn)題，最終促使田口聯(lián)合部分教育工作者推動(dòng)校園治理體系改革。