暹羅學校因經(jīng)營危機被迫將烏龍面·菲薩克校區(qū)與主校區(qū)ThepBurapha合并，兩個長期對立的校區(qū)將在新學年共用教學資源。M.5/2班班長圣表面上對校園事務(wù)漠不關(guān)心，實則因中學時期曾是惡霸頭目而背負心理陰影。他與轉(zhuǎn)學生申的重逢打破了平靜，這對曾因暴力沖突決裂的好友再度相遇后矛盾激化，在課堂上引發(fā)對立事件。面對圣的疏離與申的叛逆形成的尖銳沖突，班主任簡和心理輔導(dǎo)教師宋不得不聯(lián)手介入調(diào)解。在處理校區(qū)合并引發(fā)的系列矛盾過程中，兩位老師引導(dǎo)學生正視過往創(chuàng)傷，最終促成圣與申在公開場合達成和解。這場沖突的化解不僅修復(fù)了兩人的友誼，也推動了兩個校區(qū)學生從對立走向融合。