一個(gè)人自己的事要是值得管，他通常都會(huì)去管自己的事。如果自己的事不值得管，他就會(huì)丟下自己那些沒(méi)意義的事，轉(zhuǎn)而去管別人家的事。——美國(guó)哲學(xué)家埃里克?霍弗為什么普通德國(guó)人，如農(nóng)民、銀行雇員、教師和醫(yī)生都宣稱(chēng)，他們并不知道屠殺猶太人的慘劇？1967年4月，在美國(guó)加利福尼亞州的庫(kù)柏萊中學(xué)的一節(jié)歷史課上，一個(gè)學(xué)生問(wèn)了歷史老師羅恩?瓊斯這樣一個(gè)問(wèn)題。二戰(zhàn)結(jié)束后，我們很快原諒日本，因我們當(dāng)時(shí)持有的邏輯是，這是一小撮日本軍國(guó)主義者在作孽，多數(shù)日本人民是無(wú)辜的。作為受害者，我們有這種認(rèn)識(shí)，而作為加害者，他們也會(huì)持有這種邏輯：像納粹主義這么瘋狂的事，是希特勒這個(gè)瘋子及其一小撮黨徒的事，廣大德國(guó)人民是無(wú)辜的。真的是這樣嗎？關(guān)于納粹德國(guó)的研究不盡其數(shù)，說(shuō)法也不盡其數(shù)，瓊斯沒(méi)有去加入研究的隊(duì)伍，而是大膽地做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——在他的班上打造一個(gè)微型納粹社會(huì)。這個(gè)微型社會(huì)被命名為“第三浪”，從星期一開(kāi)始到星期五結(jié)束，效果驚人到可怕的地步。先是有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生們變得更像是好學(xué)生，接著這個(gè)運(yùn)動(dòng)的浪潮席卷整個(gè)學(xué)校，從最初的30多名學(xué)生迅速發(fā)展到200多人，很多學(xué)生逃掉自己本來(lái)的課，而來(lái)上瓊斯的課。并且，這個(gè)僅誕生了幾天的組織有非凡的凝聚力。一個(gè)叫尼爾的學(xué)生給最好的朋友講了“第三浪”的笑話(huà)，第二天，瓊斯老師就當(dāng)著全班人的面復(fù)述了這個(gè)笑話(huà)。顯然，最好的朋友出賣(mài)了他。持續(xù)多年的友誼在這個(gè)新生的運(yùn)動(dòng)前是如此不堪一擊，而這種出賣(mài)朋友的事已比比皆是，這令瓊斯感到害怕。星期五，瓊斯在學(xué)校大禮堂召開(kāi)大會(huì)，給200多名“第三浪”的成員和支持者播放了納粹德國(guó)的一個(gè)錄像帶，讓大家明白，他們其實(shí)正在做同樣的事。自己竟然如此輕易地卷入納粹主義，而且心甘情愿被瓊斯控制，這令庫(kù)柏萊中學(xué)的少年們感到羞恥，后來(lái)，他們?cè)僖膊辉冈趧e人面前談起這個(gè)運(yùn)動(dòng)，就像德國(guó)人在二戰(zhàn)后不愿談?wù)摷{粹一樣。瓊斯老師以這種方式回答了那個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，他說(shuō)：“和德國(guó)人一樣，你們也很難承認(rèn)，竟然做得如此過(guò)分，你們不會(huì)愿意承認(rèn)被人操縱，你們不會(huì)愿意承認(rèn)，參與了這場(chǎng)鬧劇。”瓊斯老師發(fā)起的這個(gè)社會(huì)實(shí)驗(yàn)也震驚了美國(guó)乃至世界，這個(gè)活生生的實(shí)驗(yàn)顯示，納粹并非只是希特勒的事，也并非只是德國(guó)的事，實(shí)際上，它和我們大多數(shù)人有著某種必然的聯(lián)系，我們每個(gè)人都有可能成為納粹，而且心甘情愿。小標(biāo)題：2008年，德國(guó)年輕的導(dǎo)演丹尼斯?甘賽爾將庫(kù)柏萊中學(xué)的這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)搬上了銀幕，推出了電影《浪潮》。除了將地點(diǎn)從美國(guó)換成德國(guó)外，基本保持了事件的真實(shí)性，當(dāng)然也添加了一些夸張的戲劇色彩。影片一開(kāi)始，著力描繪了乏味的現(xiàn)實(shí)生活，每個(gè)地方都充斥著隨心所欲的個(gè)人主義，做什么事情都既艱難又虛無(wú)，令人厭倦。譬如，在進(jìn)行話(huà)劇排練時(shí)，男主角蘭迪“與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)了歌詞”，給本來(lái)挺正兒八經(jīng)的故事添加了《新龍門(mén)客棧》的臺(tái)詞，女主角卡羅憤怒地說(shuō)，她討厭這些“三流武俠片”的調(diào)調(diào)，最后大家不歡而散。譬如，在一場(chǎng)水球練習(xí)賽中，馬爾科想展現(xiàn)他的個(gè)人英雄主義，而不愿意把球傳給錫南，結(jié)果失去了進(jìn)攻良機(jī)，令他們的教練大發(fā)脾氣，稱(chēng)他們根本不會(huì)打球。譬如，在中學(xué)生匯聚的酒吧里，不安的青春在性、酒精和虛無(wú)中張揚(yáng)，一個(gè)少年訴說(shuō)：“當(dāng)今的人想叛逆，卻找不到叛逆的方向……人人腦子里想的都是自己，我們這一代人缺少的，是一個(gè)可以將我們團(tuán)結(jié)在一起的目標(biāo)。”另一個(gè)少年則回應(yīng)說(shuō)，你知道google上搜索量最多的是誰(shuí)？帕麗斯?希爾頓！生命有什么意義，如果只是這樣過(guò)下去？正是在這種背景下，當(dāng)?shù)氐母咧虚_(kāi)始一個(gè)“活動(dòng)周”，而賴(lài)訥?文格爾老師得到了一個(gè)新的教學(xué)任務(wù)——向?qū)W生們教授關(guān)于獨(dú)裁政治的課。這是一個(gè)偶發(fā)事件，本來(lái)賴(lài)訥準(zhǔn)備教授的是無(wú)政府主義，但他的同事維蘭德老師捷足先登，提前備了課，賴(lài)訥被迫去教他并不想教的課。來(lái)上課的學(xué)生們也好不到那里去，他們來(lái)上獨(dú)裁政治的課，并不是因?yàn)橄肷线@個(gè)課，而是因?yàn)檫@個(gè)課好拿學(xué)分。為了讓學(xué)生們活躍一些，賴(lài)訥不得不屢次對(duì)學(xué)生們說(shuō)“拜托，這是你們的選擇”，以求學(xué)生們能積極回答一些問(wèn)題，講一下他們對(duì)獨(dú)裁政治的看法。賴(lài)訥的逼問(wèn)令一些學(xué)生表達(dá)了反感，他們不想談獨(dú)裁政治，更不想談自己祖先所創(chuàng)造的第三帝國(guó)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這種事反正不會(huì)再發(fā)生了。”另一個(gè)學(xué)生則說(shuō)：“又不是我們做的，為什么非得沒(méi)完沒(méi)了地背著負(fù)罪感”他們是在說(shuō)，什么獨(dú)裁政治，什么納粹帝國(guó)，這都是過(guò)去，不會(huì)再在德國(guó)發(fā)生了，所以跟我們沒(méi)關(guān)系，最多只是一個(gè)知識(shí)上的探討罷了。聽(tīng)到學(xué)生們這么說(shuō)，賴(lài)訥更較真了，他問(wèn)到：“你們認(rèn)為獨(dú)裁專(zhuān)制在德國(guó)不可能重演，對(duì)不對(duì)？”看到學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，賴(lài)訥的神情變得更為鄭重，他做了一個(gè)決定，隨即宣布課間休息。小標(biāo)題：重新開(kāi)始上課后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，他們的座位被調(diào)整了，以前隨心所欲的、混亂的教室變得整整齊齊。前不久跳樓自殺的陳琳在她的成名作《你的柔情我永遠(yuǎn)不懂》中，一遍又一遍地唱道：“愛(ài)我就要愛(ài)得清楚。”清楚，是我們的一種很常見(jiàn)的追求。在一個(gè)清楚的秩序下，賴(lài)訥老師開(kāi)始了他的社會(huì)實(shí)驗(yàn)——讓學(xué)生們實(shí)際體驗(yàn)納粹主義。他先問(wèn)學(xué)生們，獨(dú)裁專(zhuān)制的特征是什么，然后在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)這一特征。有意思的是，實(shí)現(xiàn)任何一個(gè)特征時(shí)，他使用的都是選舉的方式。選舉是民主標(biāo)志，而希特勒正是通過(guò)選舉上臺(tái)的。獨(dú)裁政治的最明顯特征是一個(gè)大權(quán)在握的領(lǐng)袖，誰(shuí)該是這個(gè)班的領(lǐng)袖？富家子弟、小混混頭目凱文很感興趣，但大家選擇了賴(lài)訥老師。既然是領(lǐng)袖了，就不能再直呼其名，所以賴(lài)訥要求學(xué)生們以后稱(chēng)呼他“文格爾先生”。紀(jì)律也是獨(dú)裁政治的特征之一，賴(lài)訥也要求學(xué)生們遵守紀(jì)律，譬如端正坐姿、提問(wèn)時(shí)起立……團(tuán)結(jié)也是一個(gè)重要特征，文格爾先生說(shuō)，必須打造班集體的凝聚力，他正是出于這個(gè)考慮重新安排了座位，打破他們固有的小團(tuán)體，差生和優(yōu)秀生坐在一起相互幫助，甚至考試時(shí)也不例外，班集體的榮譽(yù)勝于一切。鑄造團(tuán)結(jié)的一個(gè)好辦法是樹(shù)立一個(gè)敵人，文格爾先生讓學(xué)生們起立，一齊踏步走。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，文格爾說(shuō)，維蘭德的無(wú)政府課就在我們樓下，“讓我們的敵人吃天花板的灰去吧！”學(xué)生們大笑，踏得更整齊更用力。看起來(lái)，這是一個(gè)很好笑的細(xì)節(jié)，但這個(gè)細(xì)節(jié)中的邏輯——用敵對(duì)的方法將一個(gè)群體與另一個(gè)群體區(qū)別開(kāi)來(lái)——其實(shí)就是納粹的邏輯，進(jìn)一步發(fā)展下去，擴(kuò)展到整個(gè)種族的層面，這就是不折不扣的種族主義。賴(lài)訥讓學(xué)生們積極思考，一個(gè)集體如何區(qū)別于另一個(gè)集體。學(xué)生們想到了很多方面。得有一個(gè)醒目的名稱(chēng)。很多學(xué)生提出了很多名稱(chēng)，通過(guò)選舉，馬爾科提出的“浪潮”得到了最多票數(shù)，成了這個(gè)集體的名稱(chēng)。要有一套制服。關(guān)于制服有很多好處，利薩說(shuō)：“每天早上起來(lái)，為穿什么絞盡腦汁，制服排除了這種痛苦。”制服是賴(lài)訥有意推出的，最后他沒(méi)有通過(guò)選擇而自己敲定了制服的標(biāo)準(zhǔn)，很簡(jiǎn)單，就是最常有的白襯衫和牛仔褲。要有一套醒目的口號(hào)。這個(gè)也是賴(lài)訥想好的，共三句：團(tuán)結(jié)鑄造力量！紀(jì)律鑄造力量！行動(dòng)鑄造力量！要有專(zhuān)屬于自己的標(biāo)志。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造的標(biāo)志被通過(guò)了，就是一個(gè)浪花。要有一個(gè)特別的手勢(shì)。小胖子邦貝發(fā)明了一個(gè)手勢(shì)，也像是一個(gè)浪花。……通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的努力，浪潮班成為一個(gè)具有非凡凝聚力的集體，并在學(xué)生們心中掀起了巨浪，他們身上原來(lái)那種懶惰的、一盤(pán)散沙的、隨心所欲的、令人厭倦的個(gè)人主義消失了，很快被積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神所取代。小標(biāo)題：最能體會(huì)到浪潮好處的是“軟腳蝦”蒂姆，他性情軟弱，沒(méi)有朋友，總被人欺負(fù)，常用送大麻等討好的方式與別人親近。但浪潮改變了這種局面，當(dāng)兩個(gè)小混混向他索要大麻時(shí)，浪潮班的兩個(gè)男生過(guò)來(lái)救了他，還留了電話(huà)給他。但比起這種現(xiàn)實(shí)的好處來(lái)，更重要的好處是，他找到了歸屬感。在他自己家中，父親冷酷而母親冷漠，他與他們沒(méi)有鏈接感，他對(duì)這個(gè)家也沒(méi)有歸屬感。至于以前的班級(jí)，他只是形式上屬于班級(jí)，但因沒(méi)有人尊重他，他與班級(jí)的同學(xué)仍沒(méi)有鏈接感，這令他對(duì)班級(jí)也一樣沒(méi)有歸屬感。但現(xiàn)在，他屬于浪潮的一員，浪潮是平等的，浪潮是友愛(ài)的……他是這個(gè)卓越集體的一員！找到對(duì)浪潮的歸屬感后，蒂姆對(duì)家庭、大眾文化的微弱認(rèn)同感就消失了，他愛(ài)上了白襯衫和牛仔褲，而將以前的耐克、阿迪達(dá)斯等名牌服裝付之一炬。馬爾科也找到了歸屬感。與邊緣化的蒂姆不同，他是好學(xué)生，有漂亮女友卡羅，是水球隊(duì)成員，在同學(xué)中也頗有威望。但他沒(méi)有家，他是寄養(yǎng)在卡羅家。雖然卡羅的父母很關(guān)愛(ài)他，將他視為家庭一分子而接納他，但他仍缺乏歸屬感。現(xiàn)在，他有了浪潮。浪潮對(duì)他意義非凡，畢竟浪潮這個(gè)名字都是他馬爾科提出來(lái)的，他不僅僅是浪潮的一分子，他還是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的重量級(jí)人物。所以，他和卡羅有這樣一段對(duì)話(huà)：馬爾科：“浪潮對(duì)我意義深遠(yuǎn)。” 卡羅：“什么意義？ 馬爾科：“歸屬感……你也清楚，你有一個(gè)完整的家庭。但我沒(méi)有。”土耳其裔的錫南則從浪潮中找到了價(jià)值感，他感嘆說(shuō)：這幾天的生活十分有趣，誰(shuí)最漂亮，誰(shuí)成績(jī)最好都不重要，‘浪潮’讓我們?nèi)巳似降取３錾怼⑿叛觥⒓彝キh(huán)境都不重要，我們都是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的一分子，‘浪潮’讓我們的生活重新有了意義，給了我們一個(gè)可以為之奮斗的理想。“生活重新有了意義”，對(duì)于處于彷徨的青春期的孩子們而言，這真是非凡的進(jìn)步。并且，不僅浪潮的成員們感受到了生命意義，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)了。一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)女校長(zhǎng)說(shuō)，感謝賴(lài)訥老師，他的孩子有了翻天覆地的變化。因而，當(dāng)賴(lài)訥在老師中被孤立時(shí)，女校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)他的支持。歸屬感、意義感等等，或許是浪潮最重要的好處。心里有了這些感覺(jué)后，生命看起來(lái)就變得不大一樣了。然而，通過(guò)對(duì)一個(gè)納粹式集體的超級(jí)認(rèn)同而獲得歸屬感和意義感等重要的生命感覺(jué)，這有巨大的副作用。納粹主義的核心內(nèi)容是排外，而浪潮這個(gè)只有幾天生命力的組織，也充分展現(xiàn)出了它排外的一面。當(dāng)文格爾先生鼓動(dòng)他的學(xué)生們使勁踏步好讓樓下無(wú)政府班的人去吃天花板的灰時(shí)，排外已經(jīng)開(kāi)始了。影片中關(guān)于排外的經(jīng)典一幕是，卡羅的弟弟和伙伴守住學(xué)校門(mén)口，如果有誰(shuí)打不出浪潮的手勢(shì)，他們就不讓誰(shuí)進(jìn)學(xué)校。看到這一幕時(shí)，卡羅覺(jué)得，浪潮已經(jīng)失控了。文格爾先生創(chuàng)造了浪潮，但浪潮并不是總在他控制中，失控早已發(fā)生。當(dāng)他用口號(hào)“行動(dòng)鑄造力量”鼓動(dòng)學(xué)生們?yōu)槔顺边@個(gè)班集體做些什么時(shí)，他們不僅僅是在學(xué)校中做一些“為了浪潮”的事，他們還試圖將浪潮的影響力擴(kuò)展到整個(gè)城市。他們用一個(gè)晚上將浪潮的標(biāo)志標(biāo)記在這個(gè)城市的每一角落，而“軟腳蝦”蒂姆更是做了非同尋常的事——他在一棟標(biāo)志性的建筑上涂上了一個(gè)大大的浪潮的標(biāo)志。通過(guò)這一標(biāo)志性的方式，浪潮“占據(jù)”了整個(gè)城市。更準(zhǔn)確的說(shuō)法是，浪潮的成員們占據(jù)了整個(gè)城市。我們都想影響別人乃至世界，但假若不借助一個(gè)什么東西，我們自己甚至都沒(méi)有制造影響的勇氣。例如蒂姆，假若不是“為了浪潮”，他斷沒(méi)有勇氣爬到那棟高樓上涂上超大號(hào)的浪潮標(biāo)志，而他的同學(xué)們也未必有勇氣將浪潮的標(biāo)志涂到黑幫的標(biāo)志之上。蒂姆還喜歡槍?zhuān)S身攜帶著一把手槍。然而，假若沒(méi)有“為了浪潮”這個(gè)說(shuō)法，他喜歡槍和持有槍?zhuān)蛢H僅意味著他是一個(gè)可怕的問(wèn)題少年，但假若蒂姆是“為了浪潮”而喜歡槍和持有槍呢？那意味兒就完全不同了，他將不再是一個(gè)家庭和社會(huì)的棄兒，也不再是一個(gè)危險(xiǎn)的少年，而是一個(gè)英雄。他不僅是屬于浪潮，而且還是浪潮的標(biāo)志性人物，浪潮的拯救者。假若再發(fā)展下去，甚至事情反過(guò)來(lái)也不是沒(méi)有可能——浪潮將屬于他。小標(biāo)題：以色列哲學(xué)家馬丁?布伯在他的著作《我與你》中寫(xiě)道，只要我們是將別人視為自己達(dá)成目標(biāo)的工具和對(duì)象，那么危險(xiǎn)就已產(chǎn)生，不管這目標(biāo)看起來(lái)是多么美好。蒂姆的行為，可以讓我們嗅到這種危險(xiǎn)。導(dǎo)演著意刻畫(huà)蒂姆的戲劇性的所作所為，也是為了讓觀眾可以看到這種危險(xiǎn)。不過(guò)，假若導(dǎo)演只會(huì)使用這種戲劇化的情節(jié)安排，那他充其量不過(guò)是一個(gè)二流導(dǎo)演，這部電影也充其量不過(guò)是一個(gè)喜歡虛張聲勢(shì)的二流電影，真正令這部電影進(jìn)入一流電影行列的，是導(dǎo)演對(duì)一些看起來(lái)不起眼的生活細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。浪潮實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的第一天晚上，文格爾先生有些興奮，他在家里電腦上看一些資料，想為第二天的課程做些準(zhǔn)備。同為老師的文格爾太太回到家，一如既往地喊“寶貝”，但“寶貝”沒(méi)有像以往那樣給出熱情的回應(yīng)。她有些納罕，當(dāng)進(jìn)入房間看到丈夫投入地看電腦時(shí)，她說(shuō)，琪琪和亞歷山大都是老師，關(guān)系越來(lái)越緊張，希望我們不要成為他們那樣。這句不起眼的話(huà)中，隱藏著危險(xiǎn)。本來(lái)，文格爾太太是對(duì)先生沒(méi)有像以前那樣給出熱情的回應(yīng)而有點(diǎn)不高興，她真正關(guān)心的是這件事，但她沒(méi)談這件事，而是講了她對(duì)別人的事的擔(dān)心。文格爾先生仍然投入在自己的事情中，她走過(guò)去，看到文格爾先生在研究青少年心理學(xué)和制服，她已知道了丈夫在做什么。這時(shí)，她誘惑丈夫說(shuō)，別研究那些制服了，我也有制服可以給你研究。接著，她將電腦里的護(hù)士服調(diào)了出來(lái)。她調(diào)情成功了，令文格爾先生放下了正在進(jìn)行的工作。這是兩個(gè)人意志的一個(gè)小小的較量。文格爾先生此時(shí)的意志是，他想讓第二天的課程更好，所以他要好好備課。文格爾太太此時(shí)的意志是，她希望先生能像以前那樣用熱情的方式回應(yīng)她。當(dāng)然，她成功了。但我忍不住在想，當(dāng)文格爾先生抱著太太走向臥室時(shí)，他心中想的到底是性愛(ài)還是他的激動(dòng)人心的課程？馬爾科和卡羅有類(lèi)似的故事發(fā)生，只是，那個(gè)想挑動(dòng)性欲的人失敗了。卡羅的民主而開(kāi)放父母當(dāng)著卡羅和馬爾科的面調(diào)情，熱情地?fù)崦舜耍腥藢?duì)女人說(shuō)：“我們也來(lái)一個(gè)活動(dòng)周。”同處于這樣一個(gè)場(chǎng)景，卡羅和馬爾科有了不同的生命感覺(jué)和身體反應(yīng)。沒(méi)有父母的馬爾科覺(jué)得，這對(duì)父母太恩愛(ài)了，他喜歡他們這樣，而他自己的性欲也被挑起。但卡羅不同，她知道父母并不像他們表現(xiàn)得這么恩愛(ài)，她看到父母當(dāng)著他們的面這樣做表面文章而感到反感。等回到他們的臥室后，馬爾科對(duì)卡羅說(shuō)，我們也活動(dòng)活動(dòng)。但卡羅說(shuō)，我沒(méi)有興趣，我們計(jì)劃一下去西班牙巴塞羅那市的事情吧。此時(shí)，卡羅的意志是，我們計(jì)劃一下去巴塞羅那的事情，而馬爾科的意志是性愛(ài)。卡羅沒(méi)有順從馬爾科的意志，馬爾科也不想順從卡羅的意志，他說(shuō)，我要去訓(xùn)練，甩門(mén)離去了。這種沖突，在我們每一個(gè)人的生活中都比比皆是。誰(shuí)都有自己的意志，而誰(shuí)都想別人順從自己的意志，并且就算自己想順從對(duì)方的意志，也未必能知道對(duì)方的意志是什么……所以，沖突會(huì)不斷產(chǎn)生。怎么處理這些瑣細(xì)的沖突，是決定一個(gè)親密關(guān)系是否幸福的關(guān)鍵。小標(biāo)題：那么，該怎么處理這種瑣細(xì)的沖突呢？至少一個(gè)原則是，就事論事。假設(shè)在事情A上發(fā)生了沖突，就談事情A好了。但是，我們最常用的辦法恰恰就是，假設(shè)在事情A上發(fā)生了沖突，我去談事情B，或者，在事情B發(fā)生時(shí)，我借事情B去談事情A。文格爾太太是這樣做的，馬爾科也是這樣做的。文格爾太太借性感讓丈夫順從了自己的意志，實(shí)現(xiàn)了她的渴望——我叫你“寶貝”時(shí)你要親密回應(yīng)。馬爾科沒(méi)有這么聰明，他使用的B是極具殺傷力的。作為實(shí)驗(yàn)班的“元首”，文格爾先生規(guī)定的制服是白襯衫和牛仔褲。卡羅不想穿白襯衫，第二天穿著紅T恤去了學(xué)校。去學(xué)校的路上，馬爾科說(shuō)，你之所以不穿白襯衫，是因?yàn)槟阏俏母駹栂壬f(shuō)的那種人物——自私。也許，他最想說(shuō)的是，我想和你做愛(ài)時(shí)，你拒絕了我，你真自私。但是，他當(dāng)時(shí)不能理直氣壯地這樣說(shuō)，因?yàn)樗囊笕狈φ_、偉大的含義，假若那時(shí)直接說(shuō)卡羅自私，那勢(shì)必意味著他一樣自私，為什么非得要卡羅順從他的意志，而他就不能順從卡羅的意志呢？所以，當(dāng)時(shí)他只能找一個(gè)不那么偉大的借口B——我要去訓(xùn)練——而表達(dá)了他在事情A上的不滿(mǎn)。但現(xiàn)在，有了浪潮，那就不一樣了。浪潮不只是我和你的，浪潮是我們幾十個(gè)人的，你可以不考慮我的感受，不為我的意志做犧牲，你總可以為這個(gè)集體犧牲吧？你做不到，所以你看，卡羅，你是多么自私啊！通過(guò)“為了浪潮”這個(gè)要正確、偉大很多的名義，馬爾科終于可以理直氣壯地指責(zé)卡羅，而且這種指責(zé)看起來(lái)是那么正確。我這樣分析，或許看起來(lái)未免是太瑣碎了，太小肚雞腸了，但可以看到，這正是導(dǎo)演的功力所在，他幾乎沒(méi)有浪費(fèi)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是與其他細(xì)節(jié)串連在一起的，每一個(gè)后面的細(xì)節(jié)都有前面的細(xì)節(jié)做鋪墊。利薩是卡羅的好友，一直以來(lái)，她羨慕卡羅的美貌，羨慕卡羅有一個(gè)優(yōu)秀的男友，而她從來(lái)沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。但她是好人，她不能直接表達(dá)對(duì)卡羅的羨慕，也不能表達(dá)對(duì)卡羅的怨氣——好人們都有的那種怨氣——“我這么在乎你，你什么時(shí)候在乎過(guò)我。”但是，借助“為了浪潮”的名義，她可以攻擊卡羅了。利薩對(duì)卡羅的攻擊引發(fā)了馬爾科更深的怨氣。他對(duì)利薩說(shuō)，為什么我非得和她去西班牙，說(shuō)不定去了她會(huì)再找一個(gè)新男友而把我甩了。本來(lái)只是一個(gè)小小的沖突，馬爾科想親熱而卡羅當(dāng)時(shí)沒(méi)興致，但這個(gè)小沖突延伸下去，導(dǎo)致了一系列新的沖突。既然那時(shí)你沒(méi)有尊重我的意志，那么那時(shí)你的意志我也一樣不會(huì)尊重。西班牙，為什么要去西班牙呢？你不聽(tīng)我的，我為什么要聽(tīng)你？！想一想，這種沖突的延伸，或者說(shuō)，意志較量的延伸，在你的生活中是何等常見(jiàn)，而它又是怎樣逐漸澆滅了你親密關(guān)系中的火焰。小標(biāo)題：因?yàn)榉N種原因，對(duì)很多人而言，為一個(gè)細(xì)膩的感情事件負(fù)細(xì)膩的責(zé)任，體會(huì)到其中模糊、溫暖而柔弱的情感體驗(yàn)，這真的很不容易。相比之下，我們寧愿找一些粗糙的、但看起來(lái)很有說(shuō)服力的理由——其實(shí)是借口，好讓別人服從自己，好讓自己相信，自己那些意志是正確的。因?yàn)閼騽∨啪毜氖拢_和利薩發(fā)生了沖突。利薩不談排練的事，而說(shuō)“你發(fā)火是因?yàn)槔顺睕](méi)有按照你的指揮發(fā)展”。一切都是因?yàn)槔顺保顺本拖袷且粋€(gè)黑洞，把一切差異吸進(jìn)去抹平，最后只歸結(jié)為兩點(diǎn)——你是“為了浪潮”還是為了你自己？這樣吵架的話(huà)，會(huì)變得容易很多，但總這樣說(shuō)話(huà)，我們的心就會(huì)變得越來(lái)越粗糙，離事情本身就越來(lái)越遠(yuǎn)。國(guó)內(nèi)導(dǎo)演極少能達(dá)到《浪潮》這種水準(zhǔn)，或許最關(guān)鍵的原因就是，我們說(shuō)粗糙話(huà)的歷史，實(shí)在太久遠(yuǎn)了。通過(guò)一次又一次共同譴責(zé)卡羅，利薩和馬爾科越走越近，在一個(gè)聚會(huì)上，利薩對(duì)馬爾科有了曖昧，這種曖昧，如果什么前提都沒(méi)有，就意味著背叛，而一旦加上“為了浪潮”的前提，就顯得義正詞嚴(yán)多了，至于其中那些難以言說(shuō)的模糊的感受，就可以不必理會(huì)了。所以，一貫做好人的利薩，也可以主動(dòng)去親吻馬爾科了。但細(xì)膩的情感終究還是最強(qiáng)大的力量之一。當(dāng)馬爾科發(fā)現(xiàn)自己即將失去卡羅時(shí)，他清醒了過(guò)來(lái)，去找文格爾先生，要求他終止浪潮運(yùn)動(dòng)。文格爾先生同樣也面臨著即將失去太太的危險(xiǎn)，所以馬爾科的愿望最終實(shí)現(xiàn)了，持續(xù)了一星期的浪潮運(yùn)動(dòng)終于結(jié)束，但代價(jià)是，已將浪潮視為一切的蒂姆自殺了。蒂姆什么都沒(méi)有，所以放不下浪潮。假若文格爾先生沒(méi)有太太，而馬爾科也沒(méi)有卡羅，那么他們會(huì)不會(huì)和蒂姆一樣放不下浪潮呢？歷史的回答是“yes”，將納粹推行到底的希特勒，以及類(lèi)似希特勒這樣的人，他們的感情世界，的確是空白的。盡管希特勒有愛(ài)娃，但據(jù)說(shuō)他從來(lái)沒(méi)和愛(ài)娃做愛(ài)，愛(ài)娃對(duì)他而言只是一個(gè)木偶而已。文格爾先生問(wèn)馬爾科：你打了卡羅？為什么？馬爾科回答：我也不知道，這一段時(shí)間，我變了一個(gè)人。我愛(ài)卡羅，但我還是打了她。在我看來(lái)，馬爾科之所以變了一個(gè)人，是因?yàn)樗嗍褂谩盀榱死顺薄钡慕杩冢h(yuǎn)離了自己。其實(shí)，任何一個(gè)人隨意使用那些偉大的名義，都意味著會(huì)遠(yuǎn)離自己。宣布結(jié)束浪潮運(yùn)動(dòng)前，文格爾先生還裝成元首的樣子，發(fā)表了一番激動(dòng)人心的演講，使用了很多偉大的名義，譬如德國(guó)不能做全球化的輸家、我們打擊恐怖主義、恐怖活動(dòng)的源頭是不公正、富人可恥等，這都是一些常見(jiàn)的偉大名義，也即借口。在生活中，更常使用的偉大名義也有很多。例如“為了孩子”，大人吵架時(shí)，不去理會(huì)彼此的細(xì)膩感受，而宣稱(chēng)“為了孩子”；例如金錢(qián)，兩口子吵架可能會(huì)說(shuō)，一切都是因?yàn)榻疱X(qián)；例如才華，一個(gè)人會(huì)認(rèn)為，我這么有才華，別人不接納我，那一定是對(duì)方的問(wèn)題；……如果想徹底遠(yuǎn)離政治上和生活上的納粹主義，我們必須遠(yuǎn)離這種粗糙的話(huà)語(yǔ)，而要回到每一起事件發(fā)生時(shí)的細(xì)膩感受。當(dāng)這樣做時(shí)，我們就與自己內(nèi)心取得了聯(lián)系，這是我們立在這個(gè)世界上的根本。